Artcadia
In de eerste klas deden we allerlei projecten. Dit doen we ook in de tweede klas. Onze eerste project is Artcadia. ‘Artcadia, Imagine your future’ is een landelijke techniek- en kunstwedstrijd. Je werkt met medeleerlingen aan een creatieve oplossing die antwoord geeft op een vraagstuk uit een stad in het jaar 2080. Dit doe je onder begeleiding van een leerkracht op school. Jullie gaan in de lessen aan de slag met brainstormen, researchen en het bedenken van oplossingen. Het eindresultaat is een werkstuk in de vorm van een maquette, een schilderij of een ander (digitaal) kunstwerk met een inhoudelijke onderbouwing. Hier ziet u een filmpje over wat Artcadia eigenlijk is.
Met Artcadia zien leerlingen dat techniek antwoorden biedt op dringende maatschappelijke vraagstukken. Door op een creatieve manier na te denken over deze uitdagingen, zien ze zien hoe belangrijk, leuk en spannend dit is.
Doelstelling
Leerlingen laten zien dat techniek antwoorden biedt op dringende maatschappelijke vraagstukken:
‘Artcadia, Imagine your future’ bestaat uit de volgende stappen:
Doelstelling
Leerlingen laten zien dat techniek antwoorden biedt op dringende maatschappelijke vraagstukken:
- Leerlingen laten nadenken over mogelijke (technische) oplossingen voor bepaalde vraagstukken uit de samenleving.
- Leerlingen laten zien hoe belangrijk, leuk en spannend techniek is (stimuleren keuze techniek als vervolgstudie).
- Leerlingen bewust maken van de samenhang van vakken.
- Creativiteit stimuleren in het bedenken en uitvoeren van ideeën.
‘Artcadia, Imagine your future’ bestaat uit de volgende stappen:
- Aanmelden van het project op Artcadia.nl
- Ontvangst van lespakket met materialen en inlogcodes
- Inleiding op het project met een animatievideo
- Projectgroepen vormen
- Brainstormen over één van de thema’s Water, Mobiliteit, Milieu & Ruimte en Gebouwen
- Opzetten van een plan van aanpak
- Onderzoek doen (researchen)
- Je idee creatief uitwerken
- Uploaden van de beste ideeën op Artcadia.nl voor 30 november
- De jury en het publiek kiezen finalisten
- Puntjes op de i van jullie project zetten
- Presenteren van jullie idee op de finaledag
Link naar de groepswebsite:
https://groepje5.weebly.com/
Link van de planning:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/11o-p5fhxN1KIPyX7L-GfEJ1S3qV5FxXIz0GyqcDxUIM/edit#gid=0
Mijn leerdoelen voor dit project zijn:
- creativiteit: Probeert nieuwe dingen uit.
- besluitvaardigheid: Neemt een besluit indien voldoende informatie beschikbaar is.
- presentatievaardigheid: Laat merken dat de tijd in de gaten wordt gehouden door te versnellen, delen over te slaan, vragen te parkeren en dergelijke.
Specifiek: Ik wil meer dingen uitproberen, bijvoorbeeld door het maken van een 3D-tekening op tinkercad. Daarnaast willen ik ook meer besluiten nemen en meer korter en bondiger praat.
Meetbaar: Mijn teamleden zullen mij hierbij op controleren.
Acceptabel: Ja
Realistisch: Ja
Tijdsgebonden: gedurende het project.
Reflectie:
Op een gegeven moment keek ik naar mijn leerdoelen. Bij het begin van het project was ik al heel ver gekomen. Ik had juist verwacht dat ik echt uitdagende leerdoelen had gekozen om echt te gaan werken. Ik ging dus dieper in op mijn leerdoelen.
Situatie: Mijn leerdoelen waren niet zo uitdagend zoals ik dacht dat ze waren.
Taak: Aan mijn leerdoelen werken.
Actie: Ik ging dieper op mijn leerdoelen in, zodat ik nog wel wat uitdagend had.
Resultaten: Ik heb mijn leerdoelen zeker weten gehaald.
Reflectie: Ik denk dat ik goed heb gehandeld en achteraf gezien zou ik de volgende keer aan het begin van een project meteen uitdagende leerdoelen uitkiezen.
https://groepje5.weebly.com/
Link van de planning:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/11o-p5fhxN1KIPyX7L-GfEJ1S3qV5FxXIz0GyqcDxUIM/edit#gid=0
Mijn leerdoelen voor dit project zijn:
- creativiteit: Probeert nieuwe dingen uit.
- besluitvaardigheid: Neemt een besluit indien voldoende informatie beschikbaar is.
- presentatievaardigheid: Laat merken dat de tijd in de gaten wordt gehouden door te versnellen, delen over te slaan, vragen te parkeren en dergelijke.
Specifiek: Ik wil meer dingen uitproberen, bijvoorbeeld door het maken van een 3D-tekening op tinkercad. Daarnaast willen ik ook meer besluiten nemen en meer korter en bondiger praat.
Meetbaar: Mijn teamleden zullen mij hierbij op controleren.
Acceptabel: Ja
Realistisch: Ja
Tijdsgebonden: gedurende het project.
Reflectie:
Op een gegeven moment keek ik naar mijn leerdoelen. Bij het begin van het project was ik al heel ver gekomen. Ik had juist verwacht dat ik echt uitdagende leerdoelen had gekozen om echt te gaan werken. Ik ging dus dieper in op mijn leerdoelen.
Situatie: Mijn leerdoelen waren niet zo uitdagend zoals ik dacht dat ze waren.
Taak: Aan mijn leerdoelen werken.
Actie: Ik ging dieper op mijn leerdoelen in, zodat ik nog wel wat uitdagend had.
Resultaten: Ik heb mijn leerdoelen zeker weten gehaald.
Reflectie: Ik denk dat ik goed heb gehandeld en achteraf gezien zou ik de volgende keer aan het begin van een project meteen uitdagende leerdoelen uitkiezen.
De ontwerpcyclus voor Artcadia:
1. Analyseren en beschrijven.
Je moet een idee bedenken om de stad van de toekomst in 2080 te verbeteren met de onderwerpen water, mobiliteit, gebouwen en milieu en ruimte.
2. Programma van eisen.
- het idee moet haalbaar zijn.
- het idee moet duurzaam zijn, dus het moet lang mee kunnen.
- het idee moet realistisch zijn.
- het idee moet specifiek worden uitgelegd.
- het idee moet meetbaar zijn.
- het idee moet accebtabel zijn.
3. Uitwerking bedenken.
Wij hebben voor het thema water gekozen. Hierbij hadden wij veel ideeën bedacht die wij konden verbeteren door gebruik te maken van de brainstormtechniek BrainWriting gebruikt. Dit hield in dat we om de twee minuten ons blaadje doorschoven naar degene rechts van ons. We moesten zo veel mogelijk ideeën opschrijven. Uiteindelijk zijn we uitgekomen op overstromingen.
4. Ontwerpvoorstel formuleren.
Voorstel 1: Een meterslange pijpleiding te maken naar droge gebieden.
Voorstel 2: de hyperloop gebruiken die het water allemaal vervoerde naar droge gebieden.
Voorstel 3: veel water wegpompen uit gebieden die overstromen.
Wij hebben uiteindelijk gekozen voor voorstel 2, ondanks dat we voorstel 1 ook wel goed vonden.
5. Ontwerp realiseren.
Dit was tijdens het project.
6. Ontwerp testen en realiseren.
Wij hebben een 3D-tekening gemaakt:
https://www.tinkercad.com/things/56TchBKl1Iq-dazzling-maimu/edit
1. Analyseren en beschrijven.
Je moet een idee bedenken om de stad van de toekomst in 2080 te verbeteren met de onderwerpen water, mobiliteit, gebouwen en milieu en ruimte.
2. Programma van eisen.
- het idee moet haalbaar zijn.
- het idee moet duurzaam zijn, dus het moet lang mee kunnen.
- het idee moet realistisch zijn.
- het idee moet specifiek worden uitgelegd.
- het idee moet meetbaar zijn.
- het idee moet accebtabel zijn.
3. Uitwerking bedenken.
Wij hebben voor het thema water gekozen. Hierbij hadden wij veel ideeën bedacht die wij konden verbeteren door gebruik te maken van de brainstormtechniek BrainWriting gebruikt. Dit hield in dat we om de twee minuten ons blaadje doorschoven naar degene rechts van ons. We moesten zo veel mogelijk ideeën opschrijven. Uiteindelijk zijn we uitgekomen op overstromingen.
4. Ontwerpvoorstel formuleren.
Voorstel 1: Een meterslange pijpleiding te maken naar droge gebieden.
Voorstel 2: de hyperloop gebruiken die het water allemaal vervoerde naar droge gebieden.
Voorstel 3: veel water wegpompen uit gebieden die overstromen.
Wij hebben uiteindelijk gekozen voor voorstel 2, ondanks dat we voorstel 1 ook wel goed vonden.
5. Ontwerp realiseren.
Dit was tijdens het project.
6. Ontwerp testen en realiseren.
Wij hebben een 3D-tekening gemaakt:
https://www.tinkercad.com/things/56TchBKl1Iq-dazzling-maimu/edit